Escuelas sensibles al trauma
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Ikerketek erakusten dutenez, ia eskola guztiek dituzte esperientzia izugarriak jasan dituzten haurrak, hala nola, zaintzaileen artean indarkeria ikustea, abusuaren jomuga zuzena izatea eta bestelako ezbeharrak.
Mundu osoko aditu batzuen arabera, trauma ez da berez gertaera bat, baizik eta gertaera estresagarri bati edo gehiagori emandako erantzuna, non egoerari aurre egiteko gaitasuna izugarri ahultzen den.
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Curso TopaGune: Por una ciudadanía activa. Experiencias y debate
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La democracia como ethos, es un modo de vivir y convivir y, en consecuencia, una condición general para la organización de la sociedad. Es paradigma de la civilidad que se basa en las actitudes y comportamientos del individuo y la sociedad a fin de garantizar la convivencia y un orden humano y social.
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Retos y oportunidades de una Transición Energética Local
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En la actualidad se percibe por parte de los agentes locales (administración local, asociaciones, etc) una gran preocupación por cómo desarrollar una transición energética justa y democrática desde el ámbito local. Por otro lado, desde la Unión Europea y otros organismos, se está poniendo el foco en el desarrollo de la transición desde el ámbito local, para desarrollar una transición energética que sea justa y democrática, y que dé respuesta a las necesidades reales de la ciudadanía.
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La dislexia y las discapacidades sensoriales en en marco de las L2/LE
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Si algo ha quedado patente desde hace décadas es la escasa investigación existente respecto a los trastornos de aprendizaje y las N.E.E asociadas a discapacidad en el marco de la enseñanza de L2/LE y, con ella, la notable necesidad de contar, desde los centros educativos e instituciones, con formación especializada al respecto para que todos los agentes implicados consigan poner en marcha un proceso de enseñanza-aprendizaje que sea eficiente y de calidad.
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III Curso de transformación, regeneración y naturalización del entorno urbano e industrial
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El modelo urbano que ha dominado desde el desarrollismo industrial ha conducido a la creación de ciudades con una excesiva artificialización del suelo y un espacio público reducido, destinado en gran medida al tráfico rodado. Esta forma de comprender el desarrollo de la ciudad ha propiciado innumerables asimetrías y derivado en problemáticas de regeneración multidimensionales.
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Economía Crítica en Acción II: por un conocimiento plural y transformador
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Los acontecimientos de carácter global con los que inauguramos la tercera década del siglo XXI han roto los consensos de lo posible en el ámbito de la economía política. Las medidas de excepcionalidad, la cantidad ingente de recursos desplegados por los gobiernos y la vuelta de las políticas industriales parecen augurar un nuevo tiempo para el estudio de la economía. Asumir este reto de ensanchar y enriquecer nuestra disciplina ante una serie de interrogantes parece una tarea urgente.
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Estrategias para la implementación de políticas de salvaguardia y protección en el deporte
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Niños, niñas, jóvenes y, en general, las y los deportistas de todas las edades, tienen derecho a practicar deporte en entornos seguros y protectores, libres de abuso; y las entidades deportivas tienen una enorme responsabilidad en garantizar que la práctica deportiva se desarrolle priorizando el bienestar de las y los deportistas, sobre cualquier otro fin.
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Plan Vasco de Autismo: una propuesta
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Los Trastornos del Espectro del Autismo, coloquialmente referidos como TEA o autismo, constituyen actualmente en muchos países desarrollados una “condición”; no una enfermedad, sino una de las variantes del Neurodesarrollo que coloca a quien lo presenta, y a sus familiares, en situación de una marcada desventaja social.
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Emprendimiento innovador sostenible: retos y oportunidades
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El Curso de Verano abordará el papel del emprendimiento circular como motor de creación de innovación, empleo y riqueza en el contexto socio-económico actual.
Está divido en 5 bloques temáticos:
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Localizando la Agenda 2030, la transformación de los territorios a través de Alianzas multiagente
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La Agenda 2030 sigue siendo la única agenda unificadora y de consenso, aprobada por todos los países miembros de las Naciones Unidas, y el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para 2030 sigue siendo posible y asequible. Sin embargo, el mundo está estancado en su avance[1].