Uda Ikastaro honek hiru gai nagusi jorratzen ditu. Lehenik, Europa mailako gogoeta, 2030 urtera begira, ikusentzunezko (irrati, telebista, internet) hedabideen konbergentzia, eraldaketa, eta gizarte-inpaktuaz; bigarrenik, Europako hizkuntz gutxituetako irrati eta telebistek burutu beharreko erronka eta estrategien azterketa, gaur eta etorkizunean, beren zerbitzu publiko erantzukizunak betetzeko; eta azkenik, Euskal Irrati Telebistaren (EITB) garrantziaren aintzatespena –lehen, orain eta etorkizunean– zerbitzu publiko modura, eta 2022an duen 40.

Euskadi 2030 Zientzia, Teknologia eta Berrikuntzako Plan berria (ZTBP 2030), Euskadik ikerketaren eta berrikuntzaren alde egindako apustu estrategikoa da. Apustu hori mantendu egin da azken hiru hamarkadetan, eta orain, 2030erako, I+G+b bultzatuko du, euskal ekonomiak lehiakortasuna hobetzeko eta hazkunde iraunkorraren bidean aurrera egiteko palanka gisa, euskal gizarteak bistaratuko dituen emaitza ukigarriak ekarriz.

Durante los últimos años, desde el departamento de Movilidad y Ordenación del Territorio, hemos analizado, a modo de ciclo, cuáles son los retos del urbanismo y de la ordenación del territorio. En las últimas ediciones, hemos analizado cómo hacer frente a la desigualdad existente en la ciudad, y la equidad en el acceso a los servicios y equipamientos públicos. También, hemos tratado de pulsar y conocer como una pandemia afecta a la vida urbana.

La crisis climática está ya en todas partes pero...¿Es sólo climática o hay otras crisis de las que no se habla tanto? Y...¿Por qué? ¿Qué intereses hay detrás? Y sobre todo...¿Que oportunidades tenemos para pasar a la acción a nivel individual y colectivo?

Las políticas de garantía de ingresos tienen en Euskadi una importante trayectoria de más de 30 años durante los cuales dcihas políticas se han consolidado como un instrumento eficaz contra la pobreza y la exclusión. Sin embargo, las rápidas transformaciones que estamos viviendo y que vamos a experimentar en los próximos tiempos exigen adaptaciones a los requerimientos emergentes, con el fin de consolidar la red de seguridad que han supuesto en nuestras sociedades.

Tras la segunda guerra mundial, gran parte del mundo, especialmente Europa, incrementó enormemente su superficie de plantaciones forestales para poder abastecerse de madera y contrarestar además los problemas de la época con la erosión del suelo. En su mayoría, las especies elegidas para tal fin pertenecían al grupo de las coníferas. Euskadi no se alejó de esta dinámica. El gran incremento de la superficie forestal  que ha vivido a lo largo del siglo XX ha estado fundamentado en la plantación de árboles de especies del grupo de las coníferas.

En el mundo hay hoy 46 millones de personas diagnosticadas de demencia, y para el 2050 serán 135 millones. La Enfermedad de Alzheimer presenta una prevalencia del 7% en las personas mayores de 65 años y del 25% en las mayores de 85.

El informe de las OMS “Género y salud mental de las mujeres” alerta de que “las tasas de alteraciones psicológicas de cualquier clase son más altas de lo que se pensaba y están incrementándose recientemente y afectando a casi la mitad de la población” Las diferencias por sexo se dan particularmente en tasas de trastornos mentales comunes: depresión, ansiedad, alteraciones psicológicas y quejas somáticas y afectan el doble en mujeres que en hombres, debido a factores psicológicos, sociales y de género, en la medida en que “el papel tradicional de las mujeres en las sociedades, las expone a m

Los Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) son un conjunto de técnicas basadas en evidencias científicas, destinadas a reforzar la resiliencia de las personas, los equipos y las comunidades.

Naturan Hezi Eskola eremu berdeetan hezten duen hezkuntza-komunitatearen topagunea da, non ikastaroak eta urteko Topaketak ospatzen ditugun. Topaketen helburua gai zehatz baten inguruan sakontzea da, hizlari adituei entzunez, esperientziak partekatuz, eta ikastetxeen artean elkarlanak eta sinergiak sortuz.

Lehen edizioan, 2021 urteko Uda Ikastaroan, naturan hezteak ikastetxean zekarren eraldaketa pedagogikoa izan genuen aztergai, eta zeharka baina nabarmen, irakasle eta ikasleen begirada aldatu behar zela ondorioztatu genuen.