Ikastaro honen helburu nagusia Ipar Euskal Herrian zinemagintzaren alorrean lan egiten duten eragile nagusiak elkartu eta hurrengo urteetan sektorea pizteko aukera eta erronka nagusiei buruzko gogoeta partekatua egitea da. Eragile hauek, sektoreko profesionalak (zinemagileak, ekoiztetxeak, zinema-gelak), Iparraldeko instituzioak eta unibertsitatea dira. Azken urteotan aurrerapen handiak izan dira Ipar Euskal Herrian zinemaren eremuan: historian lehen aldiz, lurraldean ekoiztetxeak sortu dira, zinemagile gazte belaunaldi bat agertu da, eta sektorea egituratzeko bidean jarri da.

Proposamen honen helburu nagusia mugaz bi aldetako hainbat udalerritan haurren eta nerabeen autonomiarako eta gizarte- eta hezkuntza-partaidetzarako sustatzen  ari diren esperientziak eta praktikak ezagutaraztea da. Proposamen hauek mugaz gaindiko eremuak aizpatzeko erraminta izan daitezke eta baita mugaz gaindiko ikerketa proiektuak abiatzeko ere,  haurren ama hizkuntzetatik haratago.

Los impactos del cambio climático no entienden de fronteras. De cara a futuro, los territorios van a tener que repensar, en este contexto de cambio global, las formas de enfrentarse a los riesgos e impactos generados por el cambio climático. En este curso de verano queremos, desde una perspectiva transfronteriza incidir en los potenciales riesgos que en el contexto de la euroregión vasca se pueden dar en un futuro próximo. Pero también se quieren plantear soluciones desde la ordenación del territorio, el planeamiento urbano y la novedosa propuesta de Soluciones basadas en la Naturaleza.

Le paysage est un révélateur du territoire, de ses qualités physiques, biologiques y climatiques, des façons d´y vivre, de l´occuper et de le gérer. Il donne lieu à des représentations que les professionnels de l´aménagement construisent pour retranscrire ces complexités et guider certaines politiques publiques ; il peut parfois être directement modelé sous les conseils de paysagistes.

Badira ia 20 urte “derrigorrezko eskolaldirako euskal curriculuma” eraiki zela; erreferentea izan dena euskara eta euskal kultura ardatz izatea nahi izan duen hezkuntza sisteman. Erreferentea ere euskal  hezkuntza komunitatearen sarea elkar hartzen duen prozesu zabal eta sakon batez sortu eta eraiki zelako. Erreferentea, etorkizuneko Euskal Herriko jendartearen premiei aurre hartzeko nahia bilatzen zuelako; finean, herri ikuspegi batetik eraiki zelako.

Les 4 sessions réparties sur 2 demi-journées avec bilans partiels et table ronde exposeront l’actualité de l’histoire de la diaspora basque, en apportant des réponses à de multiples questions sur l’histoire sociale du Pays basque et de l’Amérique des XIXe et XXe siècle. 
Les cours programmés, les bilans à l’issue de chaque demi-journée et la table ronde en fin de session permettront d’échanger sur de multiples questions tant sur les modalités du parcours de l’émigrant, du départ à l’intégration dans le pays d’accueil et le patrimoine culturel de la diaspora. 

Ce cours d’été a pour objectif d’analyser les jeux-vidéos du point de vue transfrontalier et transnational en considérant les jeux-vidéos comme un espace virtuel, parfois transnational, et en comptant avec la participation de chercheur.e.s, étudiant.e.s, pofessionnel.les et familles de l’espace eurorégional, voire transfrontalier de proximité, et d’au-delà.

¿Cuál es el valor añadido a lo largo de los diferentes espacios fronterizos europeos que los proyectos transfronterizos pueden aportar en cuanto al compromiso y sentimiento de sus ciudadanas y ciudadanos en la necesidad de ser miembros activos y responsables con el proceso de construcción europea?