Adimen gaitasun handiak eskola inklusiboan
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Uda Ikastaro honetan, Eskola inklusiboaren erronkak aurkezten dira, zeinak ikasle guztiei erantzuteko konpromisoa eskatzen baitigu. Hezkuntza-sistemaren erronka estrategikoetako bat aniztasunari erantzutea denez, erantzun horrek barne hartzen du adimen-gaitasun handiak dituzten ikasleei arreta ematea, ikuspegi global eta inklusibotik, hezkuntza-eredu pedagogikoaren markoak ezarritako lehentasunak kontuan hartuta.
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El cambio socioeconómico sobrevendrá cuando comprendamos que solo hay una salud
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Necesitamos cambiar para resolver la crisis ambiental y los riesgos para la salud planetaria pueden disparar la acción.
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Ciencia ciudadana y STEAM: construyendo oportunidades para el futuro
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Este Curso tiene homologación del Dpto. de Educación del Gobierno Vasco para el profesorado no universitario (cód. homologación 2168170050). Asímismo, se ha solicitado homologación como formación permanente del profesorado por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra.
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Educación científica y competencias LOMLOE. Plan STEAM de centro
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Este Curso tiene homologación del Dpto. de Educación del Gobierno Vasco para el profesorado no universitario (cód. homologación 2168170049). Asímismo, se ha solicitado homologación como formación permanente del profesorado por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra.
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TopaGune - Eskola Publikoa, ahaldunduz hobetu
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Hezkuntzaren garrantzia ukaezina izanda, begibistakoa da azken boladan, orain arte izan ez duen presentzia mediatikoa bereganatu duela izan emaitzak tarteko, izan euskararen ezagutzarekin lotutakoak edota izan Hezkuntza Hitzarmena burutu nahiak sortutakoak. Hauek zein beste hainbatek ere Hezkuntza plazara ekarri du eta aspaldian ez bezala mintzagai eta aztergai bihurtu da gure gizartean.
Resumen
Conclusiones remitidas por la dirección del Curso de Verano
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Investigando y acompañando los procesos de escolarización del alumnado que ha experimentado adversidades en la infancia
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Hezkuntzan aniztasuna gero eta gehiago entzuten den hitza da, izan ere, gero eta ikasgela anitzagoak ditugu geure erkidegoan. Dela ikasleen jatorria, dela ikasleen sendi egoera, dela estatus ekonomikoa, dela buru osasuna, dela atxikimendu tipoa...Bada arazo bat gure irakats barrutian ezezaguna, baina lurralde anglosaxonetan duela hamarkadak lantzen ari direna eta aintzat hartzen hasi behar duguna: Txikitan adbertsitateak bizi izan dituzten umeak eta eskolaratze prozesua. Nolako hezkuntza eman halako hazkuntza izango dute ume horiek.
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Smart Mobility: Hacia una movilidad inteligente y sostenible
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Gipuzkoako Goierri bailara, mugikortasunaren arloan abangoardian egon da historikoki. Badira 100 urte baino gehiago CAF Beasainen trenak fabrikatzen hasi zela eta Irizarrek 1929tik dihardu azken teknologiadun autobusak merkaturatzen. Erreferentzia diren enpresak ardatz bilakatuta, mugikortasun sektoreko ikerkuntza eta garapen ekosistema indartsu bat osatu da eskualdean.
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La domesticación de la energía
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Energía se suele definir como la capacidad para realizar un trabajo, pero su significado preciso depende del contexto en que se utiliza. El Curso de Verano "La domesticación de la energía" comienza, el primer día, con la presentación del concepto de energía en dos contextos propios de la física, el universo y el mundo cuántico. Prosigue con un breve repaso de transiciones energéticas en la historia humana y con la descripción de avances científicos actuales en el camino hacia la sostenibilidad. En el segundo día se presentan los flujos de energía que ocurren en los sistemas vivos.
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Sweeteners: health, obesity, safety and sustainability
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Sweeteners and their use in food processing and for health purposes is a subject generating nowadays big controversia, mainly because the real effects of the use of Sweeteners and Swetness enhancers on health are still unknown. In addition, the regulatory framework and consumers's perceptions of sweeteners and the use of these food ingredients is also under development.
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CONTAR CON ARTE. Cómo escribir (y leer) relatos inolvidables
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En este Curso de Verano, a través de la lectura y el análisis de relatos -a los queel alumnado podrá acceder antes del inicio de la actividad-; así como de fotografías y secuencias fílmicas, se repasarán los fundamentos de la escritura literaria, se orientará la reflexión creativa, y la adquisición de una nueva capacidad de lectura y recepción crítica.
